文献类型：期刊文章

作　　者：刘臣[1] 于春华[1] 贾同改[2]

LIU Chen;YU Chun-Hua;JIA Tong-Gai(Beijing Guangqumen Middle School,Beijing 100062,China;Beijing Dongcheng District Teacher Training Center,Beijing 100009,China)

机构地区：[1]北京市广渠门中学,北京100061 [2]北京市东城区教师研修中心,北京100009

出　　处：《化学教育（中英文）》

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：21

起止页码：20-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：课堂教学以获取氢能为教学明线,通过创设真实的问题情境,阐述了实际问题的确定、拆解和解决的一般思路和方法。在问题的解决中,帮助学生整合知识、搭建思维框架,促进学生解决问题能力的提升,并进行了教学反思。

关 键 词：思维框架 解决问题能力  问题情境 教学反思 课堂教学  

分 类 号：O6[化学类]