文献类型：期刊文章

作　　者：李政涛[1] 文娟[2]

Li Zhengtao;Wen Juan(Department of Education,Faculty of Education,East China Normal University;International College of Chinese Language and Culture,East China Normal University,Shanghai 200062)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育学系 [2]华东师范大学国际汉语文化学院,上海200062

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题编号：VAA190001)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：6

起止页码：12-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：计算教育学是大数据时代的产物。任何一门学科的产生,都始于学科建立的"可能性",再将这种可能性转变为"现实性"。学科成立的可能性,需要回到"是否可能"和"如何可能"这两个核心问题。对于作为学科的计算教育学而言,若将可能性转变为现实性,就需要把握"计算教育学"的"学科性质",建立"计算教育学"的"研究边界",形成"计算教育学"的"教育眼光",体现"计算教育学"的"生命关怀",构建"计算教育学"的"基础原理",从而推进"计算教育学"的"整合融通"。

关 键 词：计算  教育学 计算教育学  大数据 学科

分 类 号：G434[教育学类]