文献类型：期刊文章

作　　者：李松[1] 冉光明[1] 张琪[2] 胡天强[3]

LI Song;RAN Guangming;ZHANG Qi;HU Tianqiang(Department of Psychology,School of Education,China West Nomal University,Nanchong 637002;College of Preschool and Primary Education,China West Nomal University,Nanchong 637002;Center for Students’Mental Health Education&School of Psychology,Southwest University,Chongqing 400715)

机构地区：[1]西华师范大学教育学院心理系,南充637002 [2]西华师范大学学前与初等教育学院,南充637002 [3]西南大学心理健康教育研究中心暨心理学部,重庆400715

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：四川省社会科学研究“十三五”规划2017年度项目(SC17C057)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：759-768

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：社会认知理论指出自我效能感对心理健康具有重要意义,但两者的关系在以往的研究中尚不一致。当前研究采用元分析技术分析自我效能感对心理健康影响的主效应,并重点考察各调节变量在两者关系中的调节效应。通过文献检索和筛查,最终符合元分析纳入标准的文献有117篇。结果表明,自我效能感与心理健康积极因素呈显著正相关,而与心理健康消极因素呈显著负相关。此外自我效能感与心理健康的关系受自我效能感层级、社会发展和性别的调节;而年龄阶段仅调节了自我效能感与心理健康积极因素的关系。以上结果说明,高自我效能感个体的心理健康水平更高,同时还要考虑年龄阶段、自我效能感层级、社会发展和性别在两者关系中的作用。

关 键 词：自我效能感 心理健康 元分析  调节效应  中国文化

分 类 号：B844]