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整本书阅读理念下思维导图在初中语文名著导读教学中的引介
The Introduction of Mind Map Use in the Junior Middle School Chinese Course “Reading Masterpieces”——From the Perspective of “Reading the Whole Book”
文献类型：期刊文章
Li Xin(College of Humantities Qujing Normal University,Qujing Yunnan 655011,China)
机构地区：[1]曲靖师范学院人文学院
基 金：云南省教育厅科学研究基金项目“思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究”(2019J0618)
年 份：2019
卷 号：38
期 号：5
起止页码：78-82
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：初中语文名著导读的教学作为“整本书”阅读教学理念的重要载体,长期处于语文教学的边缘地带,教师教授形式的探究和学生学习方法的探索始终作为语文教学研究者的探讨话题而备受关注。思维导图作为一种学习工具,其图像化和放射性等特点对名著导读教学的开展和学生阅读思维的训练具有重要意义。
关 键 词：思维导图 名著导读 整本书阅读
分 类 号：G623.2[教育学类]
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