文献类型：期刊文章

作　　者：滕娇娇[1] 闫志明[1] 张铭锐[1] 段元美[2]

TENG Jiao-jiao;YAN Zhi-ming;ZHANG Ming-rui;DUAN Yuan-mei(College of Education Science,Ludong University,Yantai,Shandong,China 264025;College of Teacher Education,Ludong University,Yantai,Shandong,China 264025)

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264025 [2]鲁东大学教师教育学院,山东烟台264025

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学创客教师专业能力研究”(项目编号：18YJA880101)资助

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：11

起止页码：101-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：STEM教育和创客教育是当前教育领域普遍关注的热点问题,它们之间既有联系又有区别。通过对375篇与STEM教育相关、330篇与创客教育相关的北大核心期刊和CSSCI期刊文献进行分析,文章发现:STEM教育主要起源于国家需求,而创客教育是社会驱动的结果;STEM教育和创客教育在理论基础、活动类型、学科内容、课程载体等四个方面既有共同之处,也存在区别。基于此,文章重点对STEM教育和创客教育的区别进行了辨析,以期深入理解STEM教育与创客教育的本质,并为教育实践提供更加明确的指导。

关 键 词：背景起源  理论基础  活动类型  学科内容 课程载体

分 类 号：G40-057]