文献类型：期刊文章

作　　者：张丽伟[1] 王以宁[1] 王妍妍[1]

ZHANG Li-wei;WANG Yi-ning;WANG Yan-yan(School of Media Science(School of Journalism),Northeast Normal University,Changchun,Jilin,China 130000)

机构地区：[1]东北师范大学传媒科学学院(新闻学院)

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：11

起止页码：67-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在教育信息化2.0时代背景下,如何推动信息技术与教育教学的深度融合,成为了学界关注的重点。文章首先按照教学领域技术整合模型出现的时间和不同模型之间的关系,将国外技术整合模型划分为三代,并梳理了国外应用技术整合模型实现教育信息化的发展脉络;随后,文章分别介绍了三代技术模型的发展及其教学应用;最后,文章从推广先进技术、培养创新型人才、开展跨学科教育三个角度,分析了国外技术整合模型对我国的启示,以期为我国教育信息化从普及与应用转为深入应用与融合创新提供参考。

关 键 词：技术整合模型  教学应用 SAMR模型  RAT模型  TIM模型  TPACK模型  

分 类 号：G40-057]