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“课程思政”视阈下高校教师育德能力提升路径研究
The Research on the Ways to Improve the Moral Education Ability of College Teachers from the Perspective of "Curriculum Ideology and Politics"
文献类型：期刊文章
HE Tianxiong
机构地区：[1]华东理工大学外国语学院
年 份：2019
卷 号：31
期 号：6
起止页码：54-60
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：“课程思政”建设关键在于教师,首先考量的是教师的育德能力。提升高校教师的育德能力既是高校落实“立德树人”的内在要求,又是推行“课程思政”的关键所在,同时也是提升教师综合素质的迫切需要。“课程思政”要求教育行政部门、高校、教师三个层面提出提升高校教师育德能力的对策:教育行政部门应强化督导功能,搭建育德平台,制定教学指南;高校应构建各部门通力合作的工作格局,开展教师育德能力培训,完善教师评价制度;教师应提升职业修养,强化课堂教学的“育人”功能,促进师生共同发展。
关 键 词：课程思政 高校教师 育德能力
分 类 号：G64]
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