文献类型：期刊文章

作　　者：郑世良[1] 李丹[1]

ZHENG Shiliang;LI Dan(Graduate School,Shanghai Second Polytechnic University,Shanghai 201209)

机构地区：[1]上海第二工业大学研究生部

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：上海市教育科学研究项目:专业学位研究生教育“双导师制”:理据、困境及其进路(C18051)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：54-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大学学术治理逻辑对研究生教育的多样性构成挑战,在专业学位教育实践中出现了偏离“应用导向”的“学术漂移”。以新制度主义理论的研究视角和分析范式对“学术漂移”何以可能予以深入解析,认为“制度同构”是解释专业学位研究生教育向“学术”扩展的理论,强制机制、模仿机制和规范机制是专业学位研究生教育偏离“应用导向”的动因。要实现对专业学位研究生教育“学术漂移”的治理,应把握专业学位研究生教育的“应用导向”,完善研究生教育的分类与多元治理框架;超越路径依赖,构造适切于专业学位研究生教育的创新制度矩阵;变革知识价值观,构建专业学位研究生教育组织场域实践共同体。

关 键 词：专业学位 学术漂移  路径依赖  新制度主义

分 类 号：G643]