文献类型：期刊文章

作　　者：陈丽微[1]

Chen Liwei(School of Marxism,Zhejiang University of Science&Technology,Hangzhou Zhejiang 310018,China)

机构地区：[1]浙江科技学院马克思主义学院

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：浙江省哲学社会科学课题“青少年国民教育比较研究——基于浙江与香港百对姊妹学校合作交流的调研分析”(18GXSZ024YB);浙江省教育规划课题“香港中小学国情教育路径研究——以浙江、香港百对姊妹学校为例”(2018SCG315)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：11

起止页码：137-143

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：国民教育是对国民进行国家身份认同与归属的教育,是凝聚国家、民族和文化认同的重要手段,也是实现国家的有效治理和永续发展的基础保障,对任何主权国家而言都至关重要。由于历史原因,也由于香港教育制度的关系,当前香港青少年的国民身份认同存在诸多缺失。为确保“一国两制”事业行稳致远,亟须加强香港青少年国民身份认同教育,大力增进香港青少年对国家的认同、民族的认同及其文化的认同,让他们对自身国民身份的认识建立在丰富、坚实的历史与事实根基之上,由衷地认同自己的国民身份,效忠自己的国家。

关 键 词：香港  国民教育 国家认同 民族认同 文化认同

分 类 号：G633.2[教育学类]