期刊文章详细信息
以实验为载体,促进深度学习——浅谈“认识角”的教学设计与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏泰州市苏陈实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：25
起止页码：74-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同、所接纳,通过“再发现”与“再创造”的方式,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,让学生学会用数学的眼光观察事物,从中发现规律,提出问题和解决问题,从而使学生真正触摸深度学习的迷人风景。
关 键 词：数学实验 深度学习 能力提升 角的认识
分 类 号：G63[教育学类]
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