文献类型：期刊文章

作　　者：张伟远[1,2] 许玲[1] 张亦弛[3]

ZHANG Weiyuan;XU Ling;ZHANG Yichi(Capital Institute of Learning Society,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Chengdu Learning City Construction Office,Chengdu,Sichuan 610051,China;Netease(Hangzhou)Network Co.,Ltd.,Hangzhou,Zhejiang 310052,China)

机构地区：[1]北京师范大学首都学习型社会研究院,北京100875 [2]成都学习型城市建设办公室,四川成都610051 [3]网易(杭州)网络有限公司,浙江杭州310052

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：2017年江苏省高等教育教改研究项目:“基于无障碍学习理念的老年学历教育在线课程的创新研究与实践”(2017JSJG27);2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目:“基于群体动力学理论的老年学历教育教学模式研究”(2018SJA0567)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：91-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代信息技术深刻地变革了成人的学习方式和学习内容,探究在互联网时代成人参与继续教育与终身学习的现状及需求,是了解成人学习特点、完善成人学习理论的基础,也是激活社会力量、加快推动学习型城市建设的依据。本研究采用目的抽样和分层抽样技术,对北京市七个群体的成人开展问卷调查,回收有效问卷6,976份。研究结果发现:互联网时代成人具备了网络学习的技能和学习准备;混合式学习是大部分成人喜爱的学习方式;成人对学历继续教育的需求不断增加,接近继续教育发达国家的中位数;成人参加终身学习的形式丰富多样,形成了浓厚的继续教育与终身学习的文化和氛围;成人参与继续教育和终身学习的动机主要是职业发展、个人兴趣、丰富生活和家庭教育四方面;参与学习的困难主要是缺乏学习时间。总体来说,成人充分认识到终身学习在学习型城市建设中的作用,对终身学习环境感到满意,但志愿者活动方面需要增强。学习需求包括完善继续教育和终身学习的体制和机制,采用现代信息技术为不同群体提供所需要的学习条件、学习资源和精准服务,尤其是为弱势群体提供平等良好的终身学习机会。

关 键 词：学习型城市 教育技术 继续教育 终身学习 成人学习现状及需求  志愿者  

分 类 号：G720]