文献类型：期刊文章

作　　者：朱志江[1,2] 邓善银[3]

机构地区：[1]宿迁市泗阳县教育局教研室,江苏泗阳223700 [2]江苏省泗阳中学,江苏泗阳223700 [3]宿迁市教育局教研室,江苏宿迁223800

出　　处：《中学化学教学参考》

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划课题“高中化学模型认知素养培育的教学研究”(课题编号:B-b/2018/02/10)成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：19

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：多点关联复杂结构的问题解决是高中化学教学的一个重难点,需要学生具有高层次的思维水平,而实现这一目标就要进行思维的建模教学。以“制备实验方案设计”为例,说明思维建模的教学操作主要包括自学初建、评价修正、表征输出以及应用巩固等环节。思维建模教学在提高学生问题解决能力、培育学生模型认知素养以及促进当前教学行为变革等方面具有一定的应用价值。

关 键 词：实验设计  思维建模 教学操作 应用价值  

分 类 号：G632.474[教育学类]