文献类型：期刊文章

作　　者：王孝如[1] 马幸荣[1]

Wang Xiaoru;Ma Xingrong(Marxism Institute,Yili Normal University,Yining,Xinjiang 835000,China)

机构地区：[1]伊犁师范大学马克思主义学院

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》

基　　金：伊犁师范大学校级科研项目（2016YSYB27）;伊犁师范大学党建研究项目（2018DJYS003）阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“课程思政”建设关系到党对高校的领导,关系到中国特色社会主义事业后继有人,具有重大的政治意义和战略意义。教师是教书育人的实施主体,也是课堂教学的第一责任人。新时代高校教师作为“课程思政”实施的主体,教师的“课程思政”能力影响着“课程思政”育人育德功能发挥和质量提升。增强高校教师“课程思政”育人育德理念,充分发挥思政课程对“课程思政”引领作用,构建“课程思政”建设管理体系,培养和提升新时代高校教师“课程思政”能力,是高校贯彻全国高校思政工作会议和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的现实需求。

关 键 词：高校教师 课程思政能力  提升路径  

分 类 号：G645]