文献类型：期刊文章

作　　者：杨立[1] 王传芳[2] 卫永霞[3] 朱远航[1] 陈雁南[1] 李蕾[1] 李飞燕[1] 韩笑[4] 张颖[5]

YANG Li;WANG Chuan-fang;WEI Yong-xia;ZHU Yuan-hang;CHEN Yan-nan;LI Lei;LI Fei-yan;HAN Xiao;ZHANG Ying

机构地区：[1]郑州大学第三附属医院妇科,河南郑州450052 [2]郑州大学商学院,河南郑州450001 [3]新乡医学院心理学院,河南新乡453003 [4]郑州大学第三附属医院教学科研办,河南郑州450052 [5]郑州大学第一附属医院妇科,河南郑州450052

出　　处：《中国健康教育》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-XL018)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：7

起止页码：635-637

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的了解住院医师规范化培训视域下不同时间医学生学习倦怠的情况,探索其影响因素。方法2015年和2017年各选取某校在校医学生100名为研究对象,运用《大学生学习倦怠调查量表》和《大学生学习倦怠影响因素问卷》进行调查,采用t检验、方差分析、和Pearson相关分析进行统计分析。结果学习倦怠总体均值高于中值者占总人数的53.55%,其3个维度得分分别是情绪低落(2.65±0.50)分、行为不当(2.59±0.68)分和成就感低(2.93±0.51)分,2015年12月调查对象的倦怠总分为(2.89±0.51)分,高于2017年12月的(2.62±0.70)分,而其影响因素中,存在相关的前3位分别是2015年自我评价、家庭因素和社会因素,2017年自我评价、社会因素和家庭因素。结论在住院医师规范化培训制度这一视域之下,学习倦怠不容忽视,随着住院医师规范化培训工作的深入开展,有助于降低医学生学生倦怠。

关 键 词：住院医师规范化培训 医学生 学习倦怠 影响因素

分 类 号：R193] R3956[公共卫生与预防医学类]