文献类型：期刊文章

作　　者：胡多姿[1]

HU Duozi(Academy of Educational Sciences,Guizhou Education University,Guiyang550018,Guizhou,China)

机构地区：[1]贵州师范学院科研处

出　　处：《安顺学院学报》

基　　金：2015年贵州省教育厅人文社科项目“贵州省地方应用型本科院校教师专业发展研究”(项目编号:2015JD085)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：4

起止页码：66-69

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：幼儿教师培训是促进教师专业发展,提升教师素养,进一步促进教育公平与发展的重要途径,教师培训说到底是一种成人就业后的继续学习行为,是成人教育中的重要组成部分,而以往对幼儿教师培训低效性成因的分析未能充分重视成人学习的相关理论基础,本研究以参加贵州省“国培计划”短期集中培训的部分幼儿园园长和骨干教师为研究对象,从成人学习理论视角,分析幼儿教师培训中存在问题,探讨解决建议及策略。

关 键 词：幼儿教师培训 成人学习理论 教师专业发展

分 类 号：G720]