文献类型：期刊文章

作　　者：程明喜[1]

CHENG Ming-xi(Jilin Provincial Institute of Education,Jilin Changchun 130022,China)

机构地区：[1]吉林省教育学院

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题——深度学习视角下小学数学核心内容教学研究（GH181171）

年　　份：2019

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：66-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：小学数学深度学习要实现由学术讨论走向实践落实,需要在理解“深度学习”内涵和特征的基础上,基于数学本质和学生的个性差异,以思维品质为抓手,确定适切的教学目标、选择适度的教学内容、组织有效的学习活动,使数学学习真正成为一种基于理解、指向高阶思维发展的深度学习.

关 键 词：深度学习  小学数学 思维品质 教学策略

分 类 号：G622[教育学类]