文献类型：期刊文章

作　　者：吕世虎[1] 彭燕伟[1,2]

LV Shi-hu;PENG Yan-wei(School of Education,Northwest Normal University,Gansu Lanzhou 730070,China;School of Mathematics and Statistics,Tianshui Normal College,Gansu Tianshui 741000,China)

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070 [2]天水师范学院数学与统计学院,甘肃天水741000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究（GIA117002）;天水师范学院2017年教育硕士指导教师基础教育研究立项项目——初中数学教材的国际比较研究（TYXM1734）

年　　份：2019

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：48-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对中小学数学教科书研究文献进行分析,发现中小学数学教科书研究呈现出3个特点:第一,中小学数学教科书研究以高等院校为主要研究基地,以教育类期刊为主要发文载体,由高校教师、硕博士研究生等为主要研究群体,在核心作者引领下,形成了特色鲜明的研究成果;第二,中小学数学教科书研究以人教版、苏教版和北师大版为主要研究对象,运用内容分析和比较研究等方法,研究涉及的学段主要是小学,初高中次之;第三,数学教科书研究的核心主题是数学教科书编写研究、文本研究、使用研究和历史研究,其中文本研究是主体.基于此,对数学教科书研究提出如下建议:(1)充分发挥数学教科书研究者各自的优势;(2)规范和创新数学教科书研究的方法;(3)拓展数学教科书研究的对象和内容;(4)丰富数学教科书研究的视角;(5)探寻数学教科书研究的理论基础.

关 键 词：数学教科书 知识图谱 中小学  

分 类 号：G423.3]