文献类型：期刊文章

作　　者：郑光锐[1]

ZHENG Guang-rui(School of Fundamental Sciences,China Medical University,Shenyang 110122,China)

机构地区：[1]中国医科大学公共基础学院

出　　处：《医学与哲学》

基　　金：2018年中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2018B-N21019)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：16

起止页码：75-77

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：采用《加利福尼亚批判性思维倾向调查》对医学院校学生进行问卷调查,分析医学生批判性思维倾向总体情况及7个维度的影响因素。调查显示,在批判性思维倾向诸多维度中,长学制学生优于短学制学生;临床专业学生高于临床相关专业学生,也优于非临床专业学生;男生批判性思维自信心高于女生,而开放思想、认知成熟度低于女生;农村学生除认知成熟度外,都低于城市学生。故此,教师应根据不同学生特点,通过优化课堂环境、教学模式、教学方法等有效途径,提高教学质量,并有效地培养和提升医学生的批判性思维能力。

关 键 词：医学生 批判性思维 教学策略

分 类 号：R-05]