文献类型：期刊文章

作　　者：陈伟[1,2] 袁双[2] 薛亚涛[2]

Chen Wei;Yuan Shuang;Xue Yatao

机构地区：[1]华南师范大学职业教育学院 [2]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《高教探索》

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育发展的中国逻辑研究”(17YJA880009)研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：44-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：办高职就是办专业。作为政策热点和理论研究重点的高职院校专业建设,亟需通过深入研究,为之建立起科学、合理的评估指标体系。本研究以入选“广东省一流高职院校建设计划”的18所高职院校为调查研究范围,运用访谈调查法收集资料,运用扎根理论分析处理调查资料、初步建构评估指标体系,通过专家咨询法和问卷调查法调整优化指标体系、确定观测点的权重,最终按照“定位—条件—过程—结果—特色”的逻辑线索,建立起以“专业定位、师资队伍、人才培养、学生状况、专业建设的特色和优势”为一级指标的评估指标体系。研究发现,对于专业建设成效的评估,存在着适应经济社会发展需求与满足学生需求、行业评价标准与政府评价标准、院校整体规划与单个专业发展、专业的投入与产出等多对矛盾关系和多元价值冲突,需要在选择评估指标、确定观测点及其权重时予以协调与平衡。

关 键 词：高职 专业建设评估  指标体系 实证研究

分 类 号：G71]