文献类型：期刊文章

作　　者：刘党桦[1]

机构地区：[1]江苏省淮安市车桥职业中学 223221

出　　处：《中国职业技术教育》

年　　份：2002

卷　　号：18

期　　号：23

起止页码：23-24

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：一、创新教育的教师观 实施创新教育,培养创新能力,关键在教师.创新教育中的教师不再单纯是"传道、授业、解惑"的教书匠,而应该是既能教书育人,又能研究创新的学者;不再处于知识传播的主体地位,不再是课堂教学的主宰者,而应该是创新环境的营造者、创新知识的提供者、教学资源的选择者和开发者、学生学习群体的组织者和帮助者、学生智力交流活动的指导者与协调者、教学过程的设计者、学习者个人的咨询者、学习者品德形成的示范者、学生创新活动的欣赏者和评价者.教师在教学中要与学生和睦相处、平等相待,使学生的创新才能尽情地发挥.

关 键 词：创新教育 素质教育  教师观 知识观 学生观 学习观

分 类 号：G424] G40－012[教育学类]