文献类型：期刊文章

作　　者：陈陈[1]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《南京师大学报（社会科学版）》

年　　份：2002

期　　号：6

起止页码：95-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：214350)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：家庭教养方式是儿童社会化的重要因素,受到国内外心理学家的重视。该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究中对家庭教养方式研究的成果,概括了近20年来,中国学者在家庭教养方式研究中呈现的诸如教养方式与儿童社会关系的探讨从宏观系统走向微观、具体,进一步探究教养方式的内在结构,尝试从更多方面寻找教养方式的影响因素等特点。家庭教养方式研究成果的取得,受到三方面因素的推动,首先,它与人类对自身探究的好奇心分不开。其次,它与儿童发展观念及理论的进展所产生的影响分不开。再次,它与心理学研究的现场化,研究手段的综合化、数学化所带来的影响分不开。

关 键 词：家庭教养方式 儿童社会化 亲子互动 人类发展生态学模型  研究方法

分 类 号：B844.1]