文献类型：期刊文章

作　　者：叶立军[1]

机构地区：[1]杭州师范学院数学系,浙江杭州310012

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：浙江省计划课题(2002XP21)和杭州师范学院重点课题(2002XJZ03)

年　　份：2002

卷　　号：11

期　　号：4

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：师范教育的性质决定了高师数学教育课程的结构和内容.高师数学教育课程改革必须考虑数学教师的专业化.目前高师数学教育专业课程设置与数学教师专业化要求严重不符,主要表现在:数学课程设置模式变化缺乏科学的指导思想;高等数学知识与中小学数学教学需要严重脱节;课程设置缺乏实效性;课程严重膨胀.为此,我们应:改革当前培养模式;按照客观性准则,完善当前课程结构,建立全新的课程体系;高师课程数学知识应由“学术形态”转变为“教育形态”.

关 键 词：数学教师专业化 高师  本科 数学教育专业 课程改革

分 类 号：O1－4[数学类] G652]