期刊文章详细信息
对话:小学语文阅读教学的本质与策略探析
Dialogue: Analysis of the Essence and Strategy of Chinese Reading Teaching in Primary Schools
文献类型：期刊文章
YANG Hong(School of Education Sciences,Leshan Normal University,Leshan Sichuan 614000,China)
机构地区：[1]乐山师范学院教育科学学院
年 份：2019
卷 号：34
期 号：10
起止页码：109-114
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：对话是小学语文阅读教学的本质。对话式阅读教学具有融洽性、民主性、主体性、生成性的特征,它包含了师生对话,生生对话,师生和文本对话等多种对话形式。学生、教师、文本、编者,共同影响着对话式阅读教学的展开。做好课前准备,重视师生和文本对话、师生与编者对话;创设课堂氛围,把握师生对话;鼓励课堂交往,强调生生对话;提高课堂反思,加强师生自我对话,是开展对话式阅读教学的有效策略。
关 键 词：对话 师本对话 生本对话 师生对话 生生对话
分 类 号：G623.23[教育学类]
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