期刊文章详细信息
小学生“学习不良”的心理影响因素及干预研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉首大学师范学院附属小学
基 金：湖南省教育学会“十三五”教育科研课题“学习不良小学生心理特点及干预研究”(U-127)
年 份：2019
卷 号：8
期 号：25
起止页码：71-72
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：提高学习成绩,缓解学习不良是促进小学生身心健康的重要举措。学习不良的学生的心理健康水平低于学习良好的学生。情绪不平衡、学习压力感、敌对心理、歧视感知较高是导致学习不良的重要心理影响因素,而社会支持可以缓解其负面影响,其中歧视感知是中介机制。因此,学校和家庭应给情绪不良、压力感较高和敌对的小学生提供更多的社会支持,以缓解他们的心理健康问题,从而提高学习成绩,缓解学习不良情况。
关 键 词：小学生 学习不良 心理健康教育
分 类 号：G621[教育学类]
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