文献类型：期刊文章

作　　者：易蕊[1,2] 程萍[1]

YI Rui;CHENG Ping(College of Teacher Education,Nanjing Normal University,Nanjing 210000,China;Huangpi Middle School,Wuhan 430000,China)

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210000 [2]武汉市黄陂区第一中学,湖北武汉430000

出　　处：《化学教育（中英文）》

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：20

起止页码：86-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：“模型认知”是化学核心素养的重要组成部分,本研究确立了化学模型认知能力的构成要素及其相关的表现指标,并设计调查问卷探查化学师范生“模型认知”能力现状。调查结果显示:化学师范生“模型认知”能力整体水平不高,随年级升高,无性别差异。

关 键 词：模型认知  模型认知能力  化学师范生 思维方法

分 类 号：O6-4[化学类] G652[教育学类]