文献类型：期刊文章

作　　者：薛海平[1] 张媛[1]

Xue Haiping;Zhang Yuan

机构地区：[1]首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家自然科学基金面上项目“家庭资本、影子教育与社会再生产”(项目批准号:71774112)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：147-166

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究义务教育学生负担水平和差异可以为我国实施减负政策提供重要参考和依据。文章基于CEPS2015全国大样本基线调查数据,从主观和客观、校内和校外两方面对不同个人、家庭、学校特征的初中生学业负担的水平与差异进行了分析。研究发现:我国初中生主观学业负担水平和客观学业负担水平都较重,而且主观学业负担和客观学业负担呈负相关关系;我国初中生校内作业负担比校外作业负担重;参加课外补习的学生,客观学业负担水平较重,但主观学业负担水平较轻。文章认为,政府、学校和家庭需要协同努力,实施精准减负政策,统筹推进减轻初中学生主观和客观学业负担以及校内和校外学业负担。

关 键 词：减负 主观学业负担  客观学业负担  课外补习

分 类 号：G632.46[教育学类]