文献类型：期刊文章

作　　者：郭华[1] 汪婷[1]

机构地区：[1]北京师范大学三帆中学朝阳学校

出　　处：《中国教师》

基　　金：教育科学“十三五”规划2016年度单位资助校本研究专项课题“‘名校办分校’新教师工作压力研究—以北师大三帆中学朝阳学校为个案”（课题编号：CBFB16096）的研究成果

年　　份：2019

期　　号：10

起止页码：68-72

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为探讨名校分校新教师的工作压力的特殊性,以及学校类别、工作压力与新教师心理健康水平之间的关系,本研究采用问卷调查法,对353名来自不同类别学校入职5年及以下的新教师进行调查.结果显示,名校分校新教师在职业发展和社会问题上的压力水平较高,显著高于重点学校的新教师;不同学校类型的新教师在情绪状态、成就感及抑郁水平上存在显著差异,名校分校新教师呈现出更好的职业与心理状态;学校类型与压力水平对抑郁存在显著的交互作用,在高压力及中度压力组中,重点学校的新教师抑郁水平测试得分显著高于名校分校与普通校,在低压力组中则不存在显著差异.

关 键 词：名校分校  新教师 工作压力 职业倦怠

分 类 号：G635.1[教育学类]