文献类型：期刊文章

作　　者：周程艳[1] 赵盈秋[1]

ZHOU Chengyan;ZHAO Yingqiu(College of Pharmaceutical Science, Key Laboratory of Pharmaceutical Quality Control of Hebei Province, Hebei University, Baoding 071002,China)

机构地区：[1]河北大学药学院河北省药物质量分析控制重点实验室

出　　处：《医学研究与教育》

基　　金：河北大学第二批翻转教学课程项目(2019-BZ-FZJX16);保定市科学技术研究与发展指导计划项目(18ZF121)

年　　份：2019

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：74-80

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、普通刊

摘　　要：目的探索翻转课堂在生药学中的教学方法以及应用效果,提高学生主动学习意识与能力。方法通过课前准备、改进课堂的教学方式与内容、课后对学习内容进行反馈等方法对生药学的教学进行改革,再采用理论考试、实训操作、调查问卷等方式确定其应用效果。结果翻转课堂得到大多数学生的认可。学生在课堂上与老师互动,积极回答老师的问题,遇到问题会主动向老师寻求帮助,与老师进行交流,课后思考问题并认真完成作业。结论与传统课堂相比,翻转课堂更倾向于将学习主动权交于学生。学生利用课余时间完成一定的知识内化,将课堂转变成老师和学生互动的空间,进行更多的讨论、解答问题或者成果展示,使学生能够将知识更好的运用,从而提高教学效果。

关 键 词：翻转课堂  生药学 探索  

分 类 号：G4[教育学类]