文献类型：期刊文章

作　　者：张珍珍[1,2] 连福鑫[2] 贺荟中[1]

ZHANG Zhenzhen;LIAN Fuxin;HE Huizhong(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai,200062;School of Education,Hangzhou Normal University,Hangzhou,311121)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部特殊教育学系,上海200062 [2]杭州师范大学教育学院,杭州311121

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目“随班就读自闭症儿童同伴关系介入策略研究”(项目编号:18JYXK020)研究成果之一

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：28-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以浙江省杭州市1-6年级16名随班就读自闭症谱系障碍儿童及其585名同班普通儿童为被试,采用同伴提名法以及社会网络分析法,从同伴接纳、友谊关系及班级社会网络三个维度对随班就读自闭症谱系障碍儿童的同伴关系现状及特点进行分析。结果显示:(1)随班就读自闭症谱系障碍儿童的同伴接纳水平较低,班级社交地位不高,在班级中普遍受到普通儿童的忽视与拒绝;(2)自闭症谱系障碍儿童朋友数量少,友谊关系欠佳;(3)在班级中社会网络参与度低,处于班级社交网络边缘。

关 键 词：随班就读 自闭症谱系障碍儿童 同伴关系  

分 类 号：G76]