文献类型：期刊文章

作　　者：郭艳燕[1]

GUO Yanyan(School of Computer and Control Engineering, Yantai University, Yantai 264005, China)

机构地区：[1]烟台大学计算机与控制工程学院

出　　处：《实验技术与管理》

基　　金：教育部高等教育司产学合作协同育人项目(201602018013);山东省本科高校教学改革研究项目(Z2016M082,C2016M045);山东省教育科学“十三五”规划项目(YC2017015);烟台大学教学研究与改革项目(jyxm2017057)

年　　份：2019

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：238-242

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：针对传统程序设计实验课程存在的问题,对程序设计实验课程进行混合式教学改革,基于TPACK模型将程序设计学科知识、信息技术、多样化的教学方法和教学理论有效整合到实验教学的实践中,以ARCS动机模型和BLOOM认知规律为理论指导,对在线教学资源、实验题目、实验阶段、实验评价体系进行科学设计,充分调动学生学习积极性,促使实验效果的提升和实验目标的有效达成,使实验教学更加符合"互联网+教育"的学习环境.

关 键 词：实验教学  TPACK模型  混合式教学 程序设计 翻转课堂  ARCS模型

分 类 号：G642.0]