文献类型：期刊文章

作　　者：陈凤燕[1] 詹立彩[2] 彭有姬[3] 孟世敏[4]

CHEN Feng-yan;ZHAN Li-cai;PENG You-ji;MENG Shi-min(Audio-Visual Education Center of Fujian Province,Fuzhou,Fujian,China 350003;Information Center,Fujian Radio & Television University,Fuzhou,Fujian,China 350003;Yuqing Primary School of Wuyishan City,Wuyishan,Fujian,China,354300;Wuyi College Cognitive Computing and Intelligent Information Processing Key Laboratory,Fujian Universities,Wuyishan,Fujian,China 354300)

机构地区：[1]福建省电化教育馆信息化教学研究室,福建福州350003 [2]福建广播电视大学信息化中心,福建福州350003 [3]武夷山余庆小学,福建武夷山354300 [4]武夷学院认知计算与智能信息处理福建省高校重点实验室,福建武夷山354300

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：10

起止页码：121-126

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章从具身认知的视角入手,首先分析了"品德与社会"课程的现状,提出品德课程的开设要将具身认知与深度学习结合起来;随后,文章分析了基于具身认知的深度学习,并探讨了相关原则;最后,文章从学习空间设计、学习对象设计、学习轨道设计、学习互动启发、内容文图转换、情境具身模拟等方面,在品德课程中进行了基于具身认知的深度学习设计,并以小学四年级品德课程中"不同的交通运输方式"一章为例进行了案例分析。文章表明具身认知论、信息技术和思品课堂深度融合能产生良好效果。

关 键 词：具身认知  深度学习  神经教育  深度融合  品德学科

分 类 号：G40-057]