文献类型：期刊文章

作　　者：杨莹[1] 徐立[1] 代靖华[2]

机构地区：[1]湖南文理学院机械工程学院,湖南常德415000 [2]湖南文理学院教务处,湖南常德415000

出　　处：《大学教育》

基　　金：2016年湖南省普通高校教学改革研究项目“互换性与测量技术课程立体式教学体系构建与研究”（湘教通[2016]400号）;2017年湖南文理学院芙蓉学院院级教改项目“双一流背景下基于MOOC的互换性与测量技术课程教学模式研究”（FR-jg1722）

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：11

起止页码：66-68

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对学生成绩进行评价是教学过程中非常重要的环节。科学的成绩评价体系能够对学生整个学习过程做出公正的评价,有效调动学生学习的主动性和积极性。传统的课程成绩评价体系中所涉及的评价因素较少,无法全面地对学生的学习效果进行客观的评价。互换性与测量技术课程的多元化成绩评价体系对评价指标的选择更合理,注重学生的学习过程评价。通过两个学期的实施,该文的研究者发现多元化成绩评价体系不但有利于培养学生的自主学习意识以及优化学生学习过程的管理,而且有利于提高课程教学质量。

关 键 词：多元化成绩评价体系  混合式教学 学习过程  

分 类 号：G642.0]