文献类型：期刊文章

作　　者：成尚荣[1]

Cheng Shangrong(Jiangsu Academy of Educational Sciences,Nanjing Jiangsu 210013,China)

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：10

起止页码：82-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学科育人是落实立德树人根本任务的学科切入口和实现方式,是教学改革的指南针和准绳。学科育人与课程育人、教学育人、教书育人紧密相连,又有不同的视角与方式。学科育人更注重学科特质、独当之任和独特功能,将育人落实在学科学习中。学科育人是个完整的体系,要系统思考、整体开发。将学科育人扎根在立德树人上,从“学科之魂”“学科之眼”“学科之法”去探寻学科育人的独特理念与方法,并从综合性去考量,不要囿于学科本身,让学科核心素养生发出跨学科的综合素养。学科育人的关键与境界是教师以自己的人格去培养人格,塑造灵魂。

关 键 词：学科育人 学科之魂  学科之眼  学科之法  教师人格

分 类 号：G420]