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指向科学本质大概念的中学生物学教学策略分析
An analysis of middle school biology teaching strategy focused on the big concept of the essence of science
文献类型：期刊文章
Zhu Jun;Diny Yiran
机构地区：[1]江苏省奔牛高级中学,常州213131 [2]东北师范大学教育学部,长春130024
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“高中生物学生命观念素养培育路径的实践研究”，No.B-b/2018/02/23
年 份：2019
卷 号：44
期 号：10
起止页码：8-10
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：本文通过生物学教学中践行"现象探究再归纳、科学史料巧介入、情境迁移助内化与两难空间中具身"的策略,指向培养科学本质大概念的"观察解释之维、审辩实证之维、生产应用之维与伦理道德之维",以期帮助学生建立学科概念体系与形成科学观念。
关 键 词：生物学教学 科学本质 大概念 教学策略
分 类 号：G633.91[教育学类]
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