文献类型：期刊文章

作　　者：褚乐阳[1] 陈卫东[1] 谭悦[1] 郑思思[1] 徐铷忆[1] 徐浩然[1]

Chu Leyang;Chen Weidong;Tan Yue;Zheng Sisi;Xu Ruyi;Xu Haoran(Institution of New Media Interaction Design and Application,Suzhou University of Science and Technology,Suzhou Jiangsu 215009)

机构地区：[1]苏州科技大学新媒体交互设计与应用研究所

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：2018年江苏省教育科学规划“十三五”2018重点课题“智慧教室支持下的混合式教学模式创新与实践研究”(项目号:B-b/2018/01/60);2018年度江苏省教育信息化研究重点课题“基于智慧教室环境的个性化教学研究”(项目号:2018007);2017年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于‘移动学习平台+智慧教室’的混合式教学模式创新与推广应用研究”(项目号:2017JSJG545)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：3-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智能经济的出现,是人类社会的一场颠覆性变革,当下的教育领域已逐渐成为虚拟与现实实时交互与融合的实践领域。数字孪生(Digital Twin)具有虚实共生、高虚拟仿真、高实时交互和深度洞见等技术特性,其应用走向也从工业领域延伸和拓展到教育等领域。数字孪生在教育领域的应用主要体现在:作为故障预测及健康管理工具改善教学设施管理效果,作为能耗管理工具实现绿色校园,作为“孪生车间”赋能职业教育,作为可视化工具助力STEM教育、创客与创新教育;作为历史数据收集、分析平台优化教学评估,作为远程教育平台推动教育公平;作为文化遗产再现手段促进文化、历史教育;以及作为沟通平台连接正式及非正式学习等。随着数字孪生课堂、数字孪生校园的出现和应用,将进一步推进智能技术对教育的变革,弥合虚拟与现实世界之间的界限,创设智能、人性、全纳的泛在智慧学习空间,完善对学习者的个性化学习支持和促进学习者的认知、技能、情感和身心的全面发展。

关 键 词：数字孪生  虚实共生  智能经济 智能教育 学习空间  教育应用

分 类 号：G434[教育学类]