文献类型：期刊文章

作　　者：李晓云[1]

LI Xiaoyun(School of Journalism and Communication,Henan University ofTechnology,Zhengzhou 450001,China)

机构地区：[1]河南工业大学新闻与传播学院

出　　处：《河南工业大学学报（社会科学版）》

基　　金：2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX061);2016年河南工业大学度高等教育教学改革研究项目(2016GJYJXY30)

年　　份：2019

卷　　号：15

期　　号：4

起止页码：99-106

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着新时代高等教育改革的不断深入,加强对学生学习过程的考核已经成为打造"金课"和培养高素质创新人才的重要抓手。为解决现有课程考核主体功利性强,考核内容程式化,考核评价随意、滞后等问题,基于成果导向的全过程课程考核势在必行。基于成果导向的全过程课程考核以目标导向为原则,要求制订目标明确、标准清晰、全员参与和反馈高效的实施方案,建立涵盖立体化的考核内容、多样化的考核方式、全程化的考核评价和多元化评价主体的整套的考核体系。改革实践过程中,"以学生为中心"为指导原则,依据课程性质确定考核方式,依托课程群搭建考核平台,搭建完善、及时的评价反馈渠道。

关 键 词：成果导向  全程化考核  课程改革

分 类 号：G642.47]