文献类型：期刊文章

作　　者：朱亚成[1,3] 朱萍[2] 季浏[3]

ZHU Yacheng;ZHU Ping;JI Liu(School of Physical Education,Xizang Minzu University,Xianyang Shaanxi,712082,China;School of Foreign Languages,Wuhan College of Bioengineering,Wuhan Hubei,430415,China;School of Physical Education and Health,East China Normal University,Shanghai,200241,China)

机构地区：[1]西藏民族大学体育学院,陕西咸阳712082 [2]武汉生物工程学院外国语学院,湖北武汉430415 [3]华东师范大学体育与健康学院,上海200241

出　　处：《四川体育科学》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“藏族大学生体育学科核心素养培养路径研究”（课题批准号：FLB180677）

年　　份：2019

卷　　号：38

期　　号：5

起止页码：104-108

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：体育学科核心素养是当前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一,在学科核心素养视角下探讨学校体育教学改革有助于化解学校体育教学改革中存在的主要矛盾和问题以及树立培养学生体育学科核心素养的教学理念。主要采用文献资料、专家访谈等方法对学科核心素养视角下的学校体育教学改革中的相关问题进行研究和分析,旨在全面反映学校体育教学改革现状、存在的问题以及今后的发展方向,为学校体育教育改革与学科核心素养深入融合提供理论支撑和前期准备。研究表明:学科核心素养、学校体育教学改革概念的界定尤为重要,这是研究的逻辑起点。学科核心素养与学校体育教学改革二者相互联系、相互制约,均以培养学生的体育学科核心素养为主要目标。学科核心素养视角下学校体育教学改革的机遇主要表现在学科核心素养为学校体育教学改革指明方向,同时体育教学改革凸显体育学科核心素养;学科核心素养为学校体育教学改革明确重点,学校体育教学改革要着重培养学生的体育学科核心素养等2大方面。挑战主要体现在学科核心素养增加了学校体育教学改革的难度和内容、学科核心素养加大了体育教师的教学难度、学科核心素养增加了学生的学习压力等3个方面。对此,根据学校体育教学改革的机遇和挑战提出优化学校体育教学改革的策略:(1)在指导思想上学校体育教学改革中全面贯彻落实“立德树人”和“健康第一”的理念和原则;(2)在改革方向上重点凸显体育学科核心素养,促进学生身心健康全面发展;(3)在教学模式上构建基于学科核心素养和学生全面发展的体育教学模式。

关 键 词：核心素养  学科核心素养  体育学科核心素养  学校体育 教学改革

分 类 号：G807.0]