文献类型：期刊文章

作　　者：周建松[1,2] 陈正江[3]

机构地区：[1]中国高等教育学会职业技术教育分会 [2]浙江金融职业学院党委 [3]不详

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：浙江省重点高职院校建设项目“中国特色高等职业教育理论体系、话语体系和实践体系研究”（项目编号：ZZG-B17009）;浙江省教育科学规划2019年度高校研究课题“高等教育强省战略视阈下高水平高职院校建设研究”（项目编号：2019SCG266）

年　　份：2019

期　　号：9

起止页码：86-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学是各级各类教育人才培养的基础工作,而教师、教材、教法(以下统称“三教”)是教学基本建设的重要内容。为更好贯彻落实“职教20条”,高职院校应将“三教”改革作为深化内涵建设的切入点和突破口,明确符合高职教育规律的“三教”改革内涵,在此基础上,聚焦教师、教材、教法改革探索推动高职教育实现“三个转变”的具体路径,提升人才培养质量,进一步夯实高职教育高质量发展的微观基础。

关 键 词：高职院校 教学 教师 教材  教法

分 类 号：G712.0]