文献类型：期刊文章

作　　者：李立[1] 曾娟[2]

LI Li;ZENG Juan(Department of Physiology,Hubei University of Chinese Medicine,Wuhan Hubei 430065,China;Medicine Vocational and Technical School,Wuhan University,Wuhan Hubei 430060,China)

机构地区：[1]湖北中医药大学生理学教研室,湖北武汉430065 [2]武汉大学医学职业技术学院,湖北武汉430060

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：2017年度湖北中医药大学教育教学研究项目(2017b01)

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：28

起止页码：77-80

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：传统的医学教育是以学科为中心,采用传授系统知识为模式的教学方式,但现代的医学教育偏向于以器官或系统为中心,将基础与临床融合的整合性教学。为了顺应教学方式的变化,伴随着科学技术的发展,早期单一的板书已转变为了板书加电脑的教学方式,但随着智能手机的普及,教育类手机应用软件在教学中的使用也越来越广泛。这其中,发展最迅速的是微信小程序和教学APP。两者均利用其信息化、交互式的教学模式,打破了传统的信息隔离,充分调动了学生学习的积极性,取得了良好的教学效果。但目前的研究仅关注于两种平台在教学中各自发挥的作用,关于两者之间有何区别的研究较少,本文旨在找出两种平台的异同,为教师们如何在两种平台之间进行适合于自身教学的选择方面提供参考。

关 键 词：微信  程序  教学 APP 医学教育 应用  

分 类 号：G642]