文献类型：期刊文章

作　　者：郭利明[1] 杨现民[1] 张瑶[1]

GUO Liming;YANG Xianmin;ZHANG Yao(School of Wisdom Education,Jiangsu Normal University,Xuzhou Jiangsu 221116)

机构地区：[1]江苏师范大学智慧教育学院

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“‘互联网+’时代高校智慧型课程建设与发展研究”(项目编号:2015JDXM021);江苏省社科基金一般项目“教育政务数据的开放共享机制设计与风险防控研究”(项目编号:19JYB003)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：10

起止页码：76-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：迈入大数据时代,精准教学正从1.0走向2.0。文章采用文献研究法,将精准教学2.0与精准教学1.0进行对比分析,发现精准教学2.0在理论、技术、方法三个方面有了新发展,重新赋予精准教学鲜活的生命力,并从技术、人本以及文化三个层次探讨了精准教学2.0的价值取向:(1)技术价值取向:走向人机协同,实现轻负高质;(2)人本价值取向:强调个性发展,尊重个体差异;(3)文化价值取向:秉承因材施教,追求极致发展。其关系表现为由技术价值取向的精准教学下位层向上延伸至人本价值取向、文化价值取向的精准教学上位层,决定精准教学2.0未来的实践发展。最后,文章从搭建大数据技术教学分析平台、构建数据驱动的精准教学支持体系、提升教师数据素养水平、成立校企精准教学课题研究联盟以及成立引领性的精准教学教育研究院五个方面提出促进精准教学2.0在国内发展的路径。

关 键 词：大数据  精准教学  发展路径  人本价值 技术价值  文化价值

分 类 号：G434[教育学类]