文献类型：期刊文章

作　　者：张洁[1] 王伟强[2]

ZHANG Jie;WANG Weiqiang(Faculty of School of Foreign Studies,Shanghai University of Finance and Economics,Shanghai 200433,P. R. China;Guangdong University of Foreign Studies)

机构地区：[1]上海财经大学外国语学院,上海市杨浦区200433 [2]广东外语外贸大学

出　　处：《现代外语》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“外语能力测评研究“(19JJD750007)的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：42

期　　号：5

起止页码：684-695

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文以对接使用论证(LUA)为效度验证框架,从培训师职责的视角,探讨接受型语言考试与语言标准对接的效度问题。通过分析普思考试听力卷与中国英语等级量表对接标准设定会议的录音,发现培训师担任了讲介者、协调者、反馈者和管理者等角色:在进行讲介和反馈时做到了清楚明确,对专家间的讨论和互动进行了良好协调,对流程和人员分工安排较为合理,且能严格把控整体流程并监督相关规则的执行。整体而言,培训师能够有效帮助专家正确理解和应用相关概念和方法,从而确保其判断结果有意义。本研究构成了LUA框架下效度验证证据链条中的重要环节,从标准设定过程的视角为对接结果提供了效度证据。研究发现为改进标准设定会议的实施及其他LUA框架指导下的对接研究提供了参考。

关 键 词：接受型语言考试  标准设定过程  中国英语能力等级量表  对接使用论证  

分 类 号：H310.4[外国语言文学类]