文献类型：期刊文章

作　　者：肖维威[1] 张宝[1] 吴清华[1] 李凌[2] 赵卫[1]

Xiao Weiwei;Zhang Bao;Wu Qinghua;Li Ling;Zhao Wei(Level 3 Biosafety Laboratory,School of Public Health,Southern Medical University,Guangzhou 510515,China;Department of Biochemistry and Molecular Biology,Basic Medical College of Southern Medical University,Guangzhou 510515,China)

机构地区：[1]南方医科大学公共卫生学院三级生物安全实验室,广州510515 [2]南方医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室,广州510515

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

年　　份：2019

卷　　号：18

期　　号：8

起止页码：815-817

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本文以医科院校分子医学课程翻转课堂教学为例,针对分子医学课程具体的教学内容及特点,制定翻转课堂的混合教学计划;利用丰富的课程教学资源库,通过教学目标的设定、教学任务的布置,引导学生自主学习,主动探索知识、获取知识;开展课堂讨论、交流、答疑和小组协作研究课题式汇报,检验学生自主学习的效果并拓展培养学生自主收集处理信息、主动探究创新以及交流合作的能力;通过改革教学考核体系,有效监管学生自主学习状况,助力保障翻转课堂的实施。

关 键 词：自主学习  翻转课堂  分子医学

分 类 号：R34[基础医学类]