文献类型：期刊文章

作　　者：李炽平[1]

LI Chi-ping(School of Marxism,Huali College,Guangdong University of Technology,Guangzhou 511325,Guangdong,China)

机构地区：[1]广东工业大学华立学院马克思主义学院

出　　处：《韶关学院学报》

基　　金：广东省高等教育教学研究和改革项目“基于移动互联网络环境的思政课学习模式研究”(粤教高函[2016]236号)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：8

起止页码：20-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高校“思想政治理论课”教学评价具有区别于其他课程教学评价的特点和路径,具有鲜明的政治性、突出的综合性和高度的复杂性等特点,同时也是阶段性与总结性评价、定性与定量评价、专题与综合评价、动态与静态评价、自评与他评等的有机统一。新形势下,探析高校“思想政治理论课”教学评价的特点与路径,不仅是科学评价和不断改进教学质量的关键,也是对习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神的贯彻落实。

关 键 词：思想政治理论课 教学评价 特点  路径  

分 类 号：G641]