文献类型：期刊文章

作　　者：李小平[1] 孙清亮[1] 张琳[1] 姜丽萍[2] 毛旭[3]

LI Xiao-ping;SUN Qing-liang;ZHANG Lin;JIANG Li-ping;MAO Xu(Institute of Educational Technology,Beijing Institute of Technology,Beijing,China 100081;Educational Science Planning Leadership Group,Beijing Academy of Educational Sciences,Beijing,China 100036;Academy of Broadcasting Science,National Radio and Television Administration,Beijing,China 100866)

机构地区：[1]北京理工大学教育技术研究所,北京100081 [2]北京教育科学研究院教育科学规划领导组,北京100036 [3]国家广播电视总局广播科学研究院,北京100866

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划一般课题“基于第五代移动通信技术的教学资源智能建构及传播问题研究”(项目编号:3042-0009);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”(项目编号:16JZD044)资助

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：9

起止页码：26-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：数据流量的暴涨给移动通信网络带来了严峻挑战,促进了第五代移动通信技术(5th-Generation,5G)的诞生.在此背景下,文章首先梳理了5G的发展历程,随后阐述了5G需具备的特点,最后从网络影视课程、VR/AR体验学习、大数据和人工智能三个视角,对行为主义、认知主义、建构主义、情境认识、分布式认知等五种主要的教育理论予以再认识,并梳理、总结了 5G 对教育理论的延伸.文章的研究对于新时代的移动学习具有重要作用,并为5G环境下的教育应用研究提供一定的参考.

关 键 词：移动通信技术 5G  教育理论 教育应用

分 类 号：G40-057]