文献类型：期刊文章

作　　者：李陈[1] 曲大维[1] 孟卫军[1]

LI Chen;QU Dawei;MENG Weijun(School of Social Science, Shanghai University of Engineering Science, Shanghai 201620, China)

机构地区：[1]上海工程技术大学社会科学学院

出　　处：《宁波教育学院学报》

基　　金：2019年度上海工程技术大学“课程思政”建设项目(c201922001);2018年度上海市高等教育学会项目(GJEL1819);2019年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A1909)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：4

起止页码：1-4

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：对案例教学的科学内涵进行界定,指出案例教学的特点与不足。以雾霾问题为例,进行案例教学的实证研究,分析“课程思政”案例教学的价值旨趣,评价案例教学过程,指出专业课“课程思政”教学在蕴含思政元素的案例选取、教师思政课程意识、“课程思政”教学体制等诸多方面存在挑战。从专业课教师“课程思政”理论素养提升、协同育人、保障措施等角度提出专业课“课程思政”的优化路径。

关 键 词：案例教学法 课程思政  实证研究 优化路径  

分 类 号：G642]