文献类型：期刊文章

作　　者：于长青[1] 杜建玲[2] 李华[3] 杨宁[1] 林洪丽[1] 易桂兰[4]

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院肾内科,辽宁大连116011 [2]大连医科大学附属第一医院内分泌科,辽宁大连116011 [3]大连医科大学药学院药理教研室,辽宁大连116044 [4]大连医科大学附属第一医院教务部,辽宁大连116011

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：2016年大连医科大学教学改革研究项目(DYLX16027)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：18

起止页码：2915-2915

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的采用微信平台建立群组,探讨在内科学教学中新的基于问题的学习(PBL)教学模式。方法选取大连医科大学第一临床学院2014级临床医学专业学生62人,分为研究组(32人)和对照组(30人)。研究组采用微信平台PBL联合分组教学模式,对照组仅采用PBL联合分组教学模式。通过客观理论考试与主观考核评估教学效果。结果研究组学生客观理论测试总成绩[(90.40±3.86)分]明显高于对照组[(84.20±4.05)分],差异有统计学意义(P<0.05),主要体现在病例分析方面。研究组学生主观考核总成绩[(92.8±2.15)分]也明显高于对照组[(85.6±3.60)分],差异也有统计学意义(P<0.05),主要体现在知识扩展、逻辑推理、诊疗思维、相互协作能力方面。结论基于微信平台的PBL联合分组教学是有效的教学模式。

关 键 词：基于问题的学习  教学方法 内科学/教育  微信  

分 类 号：R5] G642.41[临床医学类]