文献类型：期刊文章

作　　者：任友群[1] 万昆[2] 冯仰存[1]

REN Youqun;WAN Kun;FENG Yangcun

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062 [2]上饶师范学院教育技术学系,江西上饶334001

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：江西省教育厅科技项目“基于智慧校园大数据的用户画像与个性化服务模型研究”（GJJ180885）;江西省社会科学规划项目“基于在线开放课程的混合式教学中学习投入度的影响因素研究”（19JY53）

年　　份：2019

卷　　号：31

期　　号：5

起止页码：3-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人工智能赋能教育已成为未来教育变革的重要趋势。2019年3月,联合国教科文组织发布《教育中的人工智能:可持续发展的挑战和机遇》的报告,提出了人工智能教育发展的愿景、目标、途径、挑战等。人工智能教育发展的愿景是促进人工智能教育的可持续发展;人工智能赋能教育的目标是改善学习和促进教育公平;为人工智能教育时代做好准备的两个途径是:构建面向数字化和人工智能赋能世界的课程,通过后期教育和培训增强人工智能能力。报告提出人工智能教育发展的六个挑战:提升制定全面的人工智能公关政策的能力;确保教育中人工智能的全纳和公平;教师与人工智能驱动的教育的双向准备;开放、高质量和包容性强的教育数据系统构建;人工智能教育相关研究的重要价值发挥;数据收集、使用和传播伦理的关注。报告对我国发展人工智能教育有如下启示:坚持立德树人,培养具备人工智能思维的中国公民;消除数字鸿沟,警惕人工智能的马太效应;构建公平而有质量的人工智能教育生态系统;以跨学科融合促进高校知识生产模式转变;新技术赋能人工智能教育;重视人工智能教育发展的伦理问题。

关 键 词：人工智能 智能教育 教育公平 可持续发展 联合国报告

分 类 号：G434[教育学类]