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关注数学理解 挖掘深度价值——例谈有效创编小学数学教材练习题的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区中关村第一小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：25
起止页码：29-32
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课后练习题作为小学数学教材的重要资源和教学载体,对于促进学生理解数学本质、建构数学意义、发展数学思考和问题解决能力都至关重要.而如何深入挖掘这些习题资源,适当运用和改编习题,让习题发挥的价值呈现最大化;如何关注儿童、关注数学、关注理解,体现儿童数学学习的深度思维之美,等等,并没有引起教师足够的重视.下面以北师大版小学数学教材为例,谈谈我对创造性运用和改编教材习题的几点思考.
关 键 词：小学数学教材 课后练习题 数学理解 价值 挖掘 创编 问题解决能力 创造性运用
分 类 号：G623.5[教育学类]
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