文献类型：期刊文章

作　　者：杨剑[1]

YANG Jian(College of Physics and Engineering, Chengdu Normal University, Chengdu 611130, China)

机构地区：[1]成都师范学院物理与工程技术学院

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：成都师范学院2019年校级教学改革研究项目“‘MOOC+SPOC’混合式教学模式的探索与实践——以成都师范学院‘C语言程序设计’教学改革为例”(2019JG12)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：8

起止页码：9-13

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对C语言程序设计课程,采用“MOOC+SPOC”混合式教学模式,改革了教学模式和教学计划,旨在探讨混合教学模式的教学效果和可行性。对教学方法、评价方式和支持学习过程的技术进行全面评估,重新构建了混合教学评价指标,并对不同教学模式下的学习成果和学习过程进行了效果分析。研究结果表明,混合教学模式下,课堂教学效果,学习者的自主学习能力、实践创新能力和可持续发展能力都有较大提高。

关 键 词：混合式学习  SPOC  教学模式 评价体系  C语言

分 类 号：TP3[计算机类] G434[教育学类]