文献类型：期刊文章

作　　者：李耀伟[1]

LI Yao-wei

机构地区：[1]北京师范大学文学院语文教育研究所

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：国家语委重大课题“面向基础教育的阅读行动研究”(课题编号:ZDA125-123)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：23

起止页码：46-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在中国传统的语文阅读教学中,“整本书”阅读与“文选型”阅读并行不悖,且相得益彰。自清末语文独立设科以来,“整本书”阅读逐渐式微,“文选型”阅读则一家独大,但其独尊化的弊端也日益凸显。立足当前新课程理念开展“整本书”阅读教学,具有现实意义和长远价值:其一,它能够引导学生加深对知识的识记与理解,提升分析鉴赏与表达应用的能力;其二,它能够引导学生体验阅读过程,丰富其阅读方法,培养其思维能力;其三,它能够培养学生的阅读态度,陶冶其人文情志,提升其文化素养;其四,它能够促进语文教师专业发展,实现教学相长。

关 键 词：中学语文“整本书”阅读  “文选型”阅读  价值特征  多层面分析  

分 类 号：G633.33[教育学类]